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Noi e la Musica vol. 2 (per l’Insegnante)
Edizioni: Progetti Sonori
Autori: Lanfranco Perini e Maurizio Spaccazocchi
Un’opera in 5 volumi che propone un itinerario completo di Educazione musicale e coreutica per i cinque anni di Scuola Primaria. Per ogni anno sono previsti un testo-guida per l’educatore (con 2 CD allegati) e un quaderno operativo per l’alunno (venduti separatamente).
Alcuni contenuti di questa seconda sezione:
Ascolto • Proprietà di suoni e rumori del mondo circostante (Durata-Altezza-Intensità); esperienze di comparazione fra diversi linguaggi (rapporto suono-segno); gli strumenti musicali più noti; i vari luoghi della musica (teatro, chiesa, discoteca, ecc.); analisi de Le quattro stagioni di Vivaldi.
Movimento • Interpretazione mimico-corporea delle proprietà sonore (Acuto-Grave, Lungo-Corto, Forte-Piano, Legato-Staccato, ecc.); esercizi di coordinamento motorio.
Suonare • Gli strumenti ritmici; body percussion; lettura ed esecuzione ritmica di grafici temporali.
Parlare • Articolazione di suoni vocalici e consonantici; giochi fonetico-linguistici; prime esperienze recitative; prime forme di cori parlati.
Cantare • Esecuzione di brani con estensione di 5 e 6 note; importanza dell’interpretazione e della drammatizzazione.
Conoscere • Trasmissione di valori e nozioni attraverso brani specifici.
I 2 CD allegati contengono tutti i brani suonati e cantati, sia in versione integrale, sia in versione strumentale
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Edizioni: Progetti Sonori
Autori: Lanfranco Perini e Maurizio Spaccazocchi
Un’opera in 5 volumi che propone un itinerario completo di Educazione musicale e coreutica per i cinque anni di Scuola Primaria. Per ogni anno sono previsti un testo-guida per l’educatore (con 2 CD allegati) e un quaderno operativo per l’alunno (venduti separatamente).
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Ascolto • Proprietà di suoni e rumori del mondo circostante (Durata-Altezza-Intensità); esperienze di comparazione fra diversi linguaggi (rapporto suono-segno); gli strumenti musicali più noti; i vari luoghi della musica (teatro, chiesa, discoteca, ecc.); analisi de Le quattro stagioni di Vivaldi.
Movimento • Interpretazione mimico-corporea delle proprietà sonore (Acuto-Grave, Lungo-Corto, Forte-Piano, Legato-Staccato, ecc.); esercizi di coordinamento motorio.
Suonare • Gli strumenti ritmici; body percussion; lettura ed esecuzione ritmica di grafici temporali.
Parlare • Articolazione di suoni vocalici e consonantici; giochi fonetico-linguistici; prime esperienze recitative; prime forme di cori parlati.
Cantare • Esecuzione di brani con estensione di 5 e 6 note; importanza dell’interpretazione e della drammatizzazione.
Conoscere • Trasmissione di valori e nozioni attraverso brani specifici.
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